สำนักพิมพ์ อจท. อจท. แนวทางการจัดกิจกรรม-อ. ดาวโหลดที่นี่ อจท. แผนฯอนุบาลพร้อมเพลงประกอบอ. อจท _ แผนฯชุดบูรณาการปฐมวัยอ. 1 ภาคเรียนที่ 1-2(40 สัปดาห์) อจท _ แผนฯชุดบูรณาการปฐมวัยอ. 2 ภาคเรียนที่ 1-2(40 สัปดาห์) อจท _ แผนฯชุดบูรณาการปฐมวัยอ. 3 ภาคเรียนที่ 1-2(40 สัปดาห์) ดาวโหลดที่นี่
แสดงสิ่งต่างๆตามจำนวนที่กำหนดให้ตั้งแต่ 1-20 5. อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ 1- 20 6. เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆสองกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีจำนวนไม่เกิน 20 ว่ามีจำนวนเท่ากัน ไม่เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า 7. บอกลำดับที่ของสิ่งต่างๆไม่เกิน 10 สิ่ง 8. ระบุสิ่งที่อยู่ในอันดับที่กำหนดให้ 9. บอกจำนวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 20 10. บอกจำนวนที่เหลือ เมื่อแยกกลุ่มย่อยออกจาก กลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 20 สาระที่ 2: การวัด มาตรฐาน ค. 2. 1: เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา อนุบาล 1 อนุบาล 2 ความยาว น้ำหนักและปริมาตร - การเปรียบเทียบความยาว - การวัดความยาวโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับความยาว - การเปรียบเทียบน้ำหนัก - การชั่งโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับน้ำหนัก - การเปรียบเทียบปริมาตร - การตวงโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับปริมาตร เงิน -ชนิดและค่าของเงินเหรียญและธนบัตร เวลา - ช่วงเวลาในแต่ละวัน - ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้ บอกเกี่ยวกับวัน 1.
บอกการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจาการตัด ต่อเติม พับหรือคลี่ รูปวงกลม รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม 4. สร้างสรรค์งานจากทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กรวย ทรงกระบอก และรูปวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สาระที่ 4: พีชคณิต มาตรฐาน ค. 4. 1: เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปและความสัมพันธ์ -แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสี ที่สัมพันธ์กันอย่างมดอย่างหนึ่ง 1. จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน ตามรูปร่างรูปทรง และสี 2. วางแบบรูปให้เหมือนกับแบบรูปที่กำหนด 3. สร้างแบบรูปตามความคิดและจินตนาการของตนเอง 2. ต่อแบบรูปให้เข้าชุดกับแบบรูปที่กำหนด สาระที่ 5: การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค. 5. 1: รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ -การนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย 1. มีส่วนร่วมในการให้และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของแผนภูมิอย่างง่าย สาระที่ 6: ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมดยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
แผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เว็บไซต์ครูไทยฟรีดอทคอม ขอนำมาฝากทุกๆ ครับครู แผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ pdf นี้รวบรวมบทเรียนต่าง ๆ ไว้แล้ว โดยแบ่งเป็นแผนการสอนจากหนังสือเล่มต่าง ๆ โดยคุณครูสามารถปรินท์ไปใช้ได้เลยหรืออาจมีการปรับเปลี่ยนตามหลักสูตรแกนกลางฯ หลักสูตรสถานศึกษา การนำไปใช้เป็นแนวทางการเขียนแผนการสอนของตัวเองก็ได้ครับ ขอขอบคุณครูอนุวัฒน์ อังศิริ ที่ให้ความอนุเคราะห์ตัวอย่างแผนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ป. 4-6 ไว้ ณ ที่นี้ครับ ไปดาวน์โหลดกันได้เลยครับ ผู้จัดทำและเรียบเรียง เว็บไซต์ครูไทยฟรีดอทคอม และขอขอบคุณที่มา เชิญติดตามได้ที่ เพจครูไทยฟรีดอทคอม ข่าวสารความเคลื่อนไหววงการศึกษา ข่าวสารการศึกษา แจกสื่อการเรียนการสอน แผนการสอน หลักสูตร ตัวชี้วัด ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน วิจัย วิทยฐานะ การสอบบรรจุรับราชการ สอบบรรจุครู ข้อสอบ ใบงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมการเรียนรู้ สื่อมัลติมีเดียครูยุค IT บทความ เทคนิคการสอน ไฟล์งานต่างๆ บทความที่น่าสนใจเพิ่มเติม
เรียงลำดับความยาว/ความสูง ของสิ่งต่างๆไม่เกิน 5 สิ่ง 2. เปรียบเทียบความยาว ความสูงของสิ่งต่างๆ โดยใช้คำ ยาวกว่า สั้นกว่า สูงกว่า เตี้ยกว่า/ต่ำกว่า ยาวเท่ากัน/สูงเท่ากัน 3. เรียงลำดับน้ำหนักของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 5 สิ่ง 4. เปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งต่างๆ โดยใช้คำ หนักกว่า เบากว่า หนักเท่ากัน 5. บอกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลากลางวันและกลาง เช่น เช้า เที่ยง เย็น วันนี้ พรุ่งนี้ เมื่อวานนี้ 6. เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ตามช่วงเวลา 1. วัดและบอกความยาว/ความสูงของสิ่งต่างๆ ที่กำหนดให้ โดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน เช่น นิ้วมือ ก้าวต่อก้าว คืบ ศอก ฯลฯ 2. ชั่งและบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ ที่กำหนดให้ โดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน 3. ตวงและบอกปริมาตรของสิ่งต่างๆที่กำหนดให้ โดยใช้เครื่องมือปละหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน 4. บอกชนิดและค่าของเงินเหรียญ 1 บาท 2 บาท 5 บาท 10 บาท ธนบัตร 20 บาท 5. เรียนรู้วิธีการใช้เงิน เช่น การซื้อ การขาย สาระที่ 3: เรขาคณิต มาตรฐาน ค. 3. 1: รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง ตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง -การบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทางของสิ่งต่างๆ 1.
ครูสาธิตวิธีการนับการเดินของเข็มนาฬิกาและค่าของเข็มต่าง ๆ ในหน้าปัดนาฬิกาอย่าง ง่าย ๆ ดังนี้ เข็มยาวแทนค่านาทีโดยสอนเด็กนับทีละนาทีให้ครบ 1 ชั่วโมงและเม่ือครบ 1 ชั่วโมงเข็มสั้นที่แทนค่า ชว่ั โมงก็จะขยับเปลย่ี นตวั เลข 3. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับ เวลา 8 นาฬิกาซ่ึงเป็นเวลาเคารพเพลงชาติโดยถามเด็กว่าเข็ม ส้ันอยู่ที่เลขใดเข็มยาวอยู่ที่เลขใด แล้วให้ครูนาบัตรภาพเคารพเพลงชาติไปหนีบติดกับเวลานั้น ๆ หลังจากนั้น ให้เด็กบอว่าเวลา 8 นาฬิกาเป็นเวลากลางวันหรือกลางคืน เสร็จแล้วหมุนเข็มไปเรื่อย ๆแล้วถามกิจกรรมใน ชีวิตประจาวันตามช่วงเวลาน้ัน ๆ แล้วนาบัตรภาพไปหนีบกับตัวเลข จนเด็กสามารถเข้าใจเวลาที่เป็นช่ัวโมง อยา่ งงา่ ย ๆ 4. ครใู ห้เด็กออกมาบอกกจิ กรรมในชีวิตประจาวันของตนเองตั้งแต่ต่ืนนอนจนกระท่ังเข้านอนว่าในแต่ ละวันเด็ก ๆ ทาอะไรบ้างและทาในเวลาใดเป็นเวลากลางวันหรือกลางคืน แล้วนาบัตรภาพไปหนีบตามเวลา นนั้ ๆ ข้นั สรปุ 1. เด็กและครูสนทนาสรุปร่วมกันเก่ียวกับ ส่วนประกอบของนาฬิกา ค่าของเข็มต่าง ๆ ในหน้าปัด นาฬิกาและกิจกรรมในชีวิตประจาวันต่าง ๆ ทั้งกลางวันและกลางคนื สื่อและวัสดุ อุปกรณ์ประกอบการจัดกจิ กรรม 1.
Hits (102843) เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เล่นได้ฝึกฝนด้านการคิดอย่างมีเหตุผล อีกทั้งยังช่วยกระตุ้นและพัฒนาสมองให้คิด... Hits (97043) KEN KEN เป็นเกมปริศนาทางคณิตศาสตร์ที่นักเรียนในหลายระดับชั้นหรือประชาชนทั่วไปสามารถเข้าใจวิธีการเล่...
ป. 1. 1: เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด อนุบาล 1 ( 5 ปี) อนุบาล 2 ( 6 ปี) จำนวน - การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ - การอ่านและเขียนตัวเลขอินดูอารบิก ตัวเลขไทยแสดงจำนวน - การเรียงลำดับจำนวน การรวมและการแยกกลุ่ม - ความหมายของการรวมกลุ่มและการแยกกลุ่ม - การรวมสิ่งต่างๆสองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 10 - การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 10 1. นับปากเปล่า 1-10 ได้ 2. บอกจำนวนของสิ่งต่างๆไม่เกิน 10 สิ่ง โดยการนับ 3. แสดงสิ่งต่างๆตามจำนวนที่กำหนดให้ตั้งแต่ 1-10 4. อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ 1- 10 5. เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆสองกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีจำนวนไม่เกิน 10 ว่ามีจำนวนเท่ากัน ไม่เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า 6. บอกลำดับที่ของสิ่งต่างๆไม่เกิน 5 สิ่ง 7. ระบุสิ่งที่อยู่ในอันดับที่กำหนดให้ 8. บอกจำนวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 10 9. บอกจำนวนที่เหลือ เมื่อแยกกลุ่มย่อยออกจาก กลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 10 1. นับปากเปล่า 1-20 2. นับปากเปล่าถอยหลัง 10 ถึง 1 3. บอกจำนวนของสิ่งต่างๆไม่เกิน 20 สิ่ง โดยการนับ 4.